中國網5月30日訊（記者 張艷玲）5月29日，主題為“2025數(shù)智賦能 科創(chuàng)未來”的第四屆青少年互聯(lián)網大會在北京舉行。與會嘉賓圍繞數(shù)智科創(chuàng)教育與拔尖人才培養(yǎng)、人工智能發(fā)展與青少年成長等議題展開研討。

北京師范大學黨委常委、副校長康震指出，人工智能等新興數(shù)字技術正深刻改變社會發(fā)展模式，帶來教育理念與人才培養(yǎng)方式的根本轉型。北京師范大學正積極推進數(shù)字時代的學科建設和人才培養(yǎng)體系變革，致力于推動基礎理論素養(yǎng)、工程實踐能力和AI原生思維三位一體的人才成長路徑，為國家的科技創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化提供有力支撐。

中華國際科學交流基金會理事長陳曦認為，要聚合社會各界力量，深化理論研究與實踐探索融合，構建具有中國特色的青少年科學與工程教育體系，共同開創(chuàng)科技育人的新局面。

中國少年兒童發(fā)展服務中心黨委書記、主任孟春表示，青少年是智能科技時代的探索者與主力軍，要在全社會共同努力下，增強其駕馭人工智能的能力，要培養(yǎng)具有愛國精神、科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的新時代好少年，用智能之光點亮青春夢想。

發(fā)展中國家工程科技院院士、北京郵電大學原副校長鐘義信指出，人工智能的本質是“工具”，必須在人的駕馭下服務于社會發(fā)展。他強調“發(fā)現(xiàn)問題”的能力是人類獨有的關鍵創(chuàng)新力，應從嬰幼兒時期到大學階段循序漸進地培養(yǎng)學生的認知結構和創(chuàng)新能力，推動科學觀、方法論與批判性思維在青少年教育體系中的深度融合。

與會嘉賓表示，人工智能已進入以“理解、生成、邏輯與記憶”為核心能力的大模型時代，全社會要加強AI原生人才培養(yǎng)，推動AI教育全階段、系統(tǒng)化發(fā)展。

北京師范大學新聞傳播學院教授喻國明從“認知力”的角度闡釋了智能時代下人的原生技能。他提出，認知力是連接知識與能力的核心橋梁，是構建世界認知地圖、連接問題和判斷意義的根本能力。他強調，只有具備同理心、想象力與價值判斷的人類，才能真正駕馭和引導AI。

北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和倡導通過項目式、任務驅動式教學方法，融合科學與工程素養(yǎng)，構建從基礎認知到創(chuàng)新實踐的完整教育路徑，切實服務國家拔尖創(chuàng)新人才戰(zhàn)略需求。

香港中文大學新聞傳播學院院長朱順慈指出，在算法驅動的傳播生態(tài)中，青少年需要具備辨識性、批判性和創(chuàng)造性的信息處理能力。她強調，媒介素養(yǎng)不僅關乎個人的認知安全，也關乎公民參與、社會治理與文化建設，是全球教育改革的重要方向。朱順慈呼吁，教育界要加強國際對話與本土轉化，推動數(shù)字素養(yǎng)教育理念在多學科、多場域中的深度融合。

北京師范大學新聞傳播學院黨委書記、未成年人網絡素養(yǎng)研究中心主任方增泉在會上發(fā)布了《2024中國青少年網絡使用調研報告》。報告顯示，我國青少年網絡使用呈現(xiàn)出低齡化、平臺依賴顯著、使用行為分化等特征，其中近五成青少年存在不同程度的網絡沉迷傾向。同時，青少年的網絡使用正在對其睡眠、視力、飲食、身體健康等多個方面產生潛在影響。報告特別提出，要通過學校課程體系建設、家庭教育支持、政府與平臺協(xié)同治理等多元路徑，系統(tǒng)提升青少年數(shù)字素養(yǎng)水平，推動形成“賦權、賦能、賦義”的育人生態(tài)，為青少年健康上網、理性用網提供有力支撐。

北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授薛貴指出，提升青少年數(shù)字素養(yǎng)需從大腦發(fā)育規(guī)律出發(fā)，重視注意力調控、自我控制等基礎能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，強調認知訓練與情緒管理的協(xié)同推進。

與會嘉賓普遍認為，數(shù)字素養(yǎng)教育不應局限于技術操作能力，更應強調價值判斷、責任意識與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，需在政策、課程與社會支持層面實現(xiàn)多元協(xié)同與系統(tǒng)化升級。建議構建“學?！彝ァ脚_”三位一體的教育協(xié)同機制，推動形成支持性更強的數(shù)字成長環(huán)境。

本屆大會由北京師范大學與中華國際科學交流基金會共同主辦，北京師范大學新聞傳播學院、科學技術協(xié)會、全國大學生機器人大賽ROBOTAC組委會、青少年科學與工程創(chuàng)新實踐與成果展示活動組委會承辦。大會堅持以青少年發(fā)展為中心，倡導“數(shù)智賦能”，匯聚多方力量，推動教育、科技、傳媒等領域跨界融合。會上，《寫給青少年的互聯(lián)網通識課》系列讀本正式發(fā)布。該系列讀本聚焦青少年網絡素養(yǎng)、網絡技能、網絡社交、網絡游戲、網絡安全等熱點議題，旨在應對數(shù)智時代的挑戰(zhàn)，提升青少年網絡素養(yǎng)，幫助青少年樹立正確的網絡價值觀，從“被動保護”轉向“自主防護”。

編審：蔡曉娟